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夏天带娃这样玩 收获满满学习力

所属分类:时事聚焦    发布时间: 2020-07-17    作者:admin
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讲家长课,或者做家长访谈时,总有家长问我:老师,你总说让我多陪伴孩子,可是我该怎么陪伴孩子呢?做完了作业,不就让他自己玩吗?我们今天就来聊聊,陪孩子,除了写作业,还可以做点啥?

盛夏时节,带着孩子在户外多玩耍,不仅对于孩子的认知、身体灵活度有助益,还有助于孩子的心理健康,以及获得更多的学习能力。下面几种游戏大家可以陪3至12岁的孩子一起玩。

发展想象力的游戏

心理建构:一些想象力的游戏具有自我确认的效果,孩子们心理层面对自我的认知和理解,会在想象的过程中呈现出来。同样的,他们对外在环境的感受与需求,也会在想象中呈现出来。

学习能力:我非常喜欢用这种游戏来和孩子对话,引导他们自由联想,并且发动想象力,把自己想要表达的说清楚。不仅促使想象力的发展,还对于表达能力进行了锻炼。

具体操作:带着孩子出游,看到一些自然中的美好事物,比如美丽的花朵。可以引导孩子想象自己就是那丛花儿,想一想自己的花朵大不大?是什么颜色的?有什么样的香味?枝条和根的样子是什么样的?这丛花生长在哪里?身边都有什么样的植物和动物?都是谁在照顾自己?等等问题。

发展自我呈现能力的游戏

心理建构:水、沙子和泥巴、彩色颜料等艺术类的材质,让孩子玩起来,具有疗愈心理创伤的作用。我们经常在儿童的心理治疗中看到艺术治疗(比如画画、比如沙盘游戏、比如曼陀罗绘画等)有帮助孩子重构自己经历过的创伤情境、呈现现实、接受并且解决痛苦的感觉、发展出解决问题的能力这样一个连续性的作用。

学习能力:对于孩子来说,运用画笔进行涂抹或用泥巴塑造,并不代表什么艺术,只是在呈现他们自己内在的情绪情感而已。这种呈现方式带来了应用事物的信心,对于孩子的动手操作能力是一个极大的支持。

具体操作:我们可以在带孩子外出游玩时,引导孩子就他所塑造出来的物品进行描述,表达他们的情绪状态,在这些只言片语中交流,引导孩子自由表达他们内在的感受。


发展规则意识的团体游戏

心理建构:规则感的形成,不仅包括孩子对自己言行的觉察和约束,还包括孩子对别人行为形成负面情绪时的处理。所以我们不仅需要引导孩子思考自己为什么要遵守规则,还要思考假如自己不遵守规则会怎么样?别人遵守规则会怎么样?别人不遵守规则会怎么样?以及我们该如何面对这些现象?

学习能力:孩子的人际关系能力和情商水平,会随着这种游戏的开展而丰富起来,孩子会获得在校园内与同学相处的经验。

具体操作:孩子们的竞赛,比如分小组吹乒乓球、两人三足、踢足球等。在游戏中他们能够体验合作、竞争的关系,体验和平竞争的感受和恶意竞争的感受。在适当情境中做角色扮演活动,把说教分解成不同角色的参与,有助于孩子产生游戏的兴趣。对于小学阶段的孩子,还可以利用环境中的不同因素去讨论,给孩子更多样化的游戏方式。

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